Преподаватели музыкально-оздоровительных занятий

Преподаватель музыкальных занятий в отделениях на Ершова (СБ), Шамиля Усманова (ВС), Габишева(СБ) и Бигичева (ВС).
Родилась в 1980 году. Замужем. Есть двое детей.
Закончила музыкальный колледж города Миасса Челябинской области, по специальности преподаватель, концертмейстер, концертный исполнитель, артист ансамблей и оркестров, солист. Высшее образование получено в Казанском Университете Культуре и Искусств, музыкально-хореографическом отделении, по специальности Концертный исполнитель, артист ансамблей и оркестров, преподаватель игры на народных инструментах, концертмейстер. В 2014 году прошла профессиональную переподготовку в Казанском Институте Экономики, Управления и Права, по специальности Педагог-Психолог дошкольного образования. Педагогический стаж более 20 лет.

Педагог играет на разных музыкальных инструментах: фортепиано, аккордеон, баян, синтезатор, гитара, домра, балалайка, шумовые инструменты. Систематически участвует в республиканских, международных конкурсах и занимает призовые места. Финалист районного конкурса «Воспитатель года — 2013», «Муза профессий-2012», «Пед.Ринг-2020».

В своей работе я использую современные педагогические технологии музыкальной деятельности.

Дети на занятиях поют, танцуют, занимаются простыми упражнениями из йоги. 

Использую в работе театрализованную деятельность. 

Преподаватель музыкально-оздоровительных занятий в отделениях на Бигичева (сб), Ямашева (вс), Октябрьская (сб) и Губкина (вс).
Родилась в 1979 году, замужем, есть два ребенка.
Проходила обучение в детской школе искусств, по специальности фортепиано, высшее образование получено в педагогическом университете, по специальности педагогика и методика начального образования. Проходила профессиональную переподготовку по программе учитель музыки, музыкальный руководитель. Опыт работы с детьми более 24 лет. 

Наукой доказано, что музыкальное развитие неразрывно связано с физическим самочувствием ребенка. Пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание детей. Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность и пластику движений. Прослушивание музыкальных произведений способствует укреплению психического здоровья. В связи с этим я включаю в свою педагогическую практику  инновационные методы и здоровьесберегающие технологии – подвижные музыкальные игры, динамические паузы, пальчиковые игры, дыхательную гимнастику, логоритмику.

Мне посчастливилось каждый день открывать двери в сказку, главные герои которой - дети и музыка. Вместе с детьми мы идем дорогой искусства, переживаем разные эмоции: смеемся и грустим,  сочувствуем и сострадаем. Я учу детей, а они учат меня. Моя профессия дает и мне возможность проявить свои способности – быть певцом, танцором, актером, художником и не разочаровать детей, ведь они – самые искренние зрители и при этом самые независимые и объективные судьи.